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发布日期2018-08-02

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天津大学校长龚克的理念是:凡考入天津大学的学生都是优秀学生。对于这些学生不能简单以高考成绩论英雄,更不能在奖学金、助学金的发放上厚此薄彼。不热衷于“锦上添花”,要努力去“雪中送炭”。他表示:“新生励学金”将实现家庭经济困难新生资助的“两个覆盖”和“一个无缝对接”。“两个覆盖”是指资助范围全覆盖和资助内容全覆盖,即2008年入学的家庭经济特别困难学生全覆盖;学费、住宿费、入学时缴纳的书本费、保险费等费用和部分生活费等新生入学所需要的各项费用全覆盖。“一个无缝对接”是指改变以往资助体系在新生入学后才正式启动的滞后性,把申报和评审工作全部放在新生入学之前,并将评审结果提前通知新生。“这样才能使家庭经济困难的新生真正‘无忧入学’。”

一、虽然地震发生后已过去数天,但只要有1的希望,就要尽100的努力,希望新方继续采取有力措施,全力搜救我受困人员。

由北京戏剧家协会、国家话剧院、朝阳区文化馆等单位组织的“2007大学生戏剧节”将于8月11日在京拉开帷幕。

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另一方面,38.5的农村大学生表示毕业后并不反对在基层工作,对此持相反意见的学生不到五分之一,此外有44.3的学生对此表示犹豫不决。

从支农、支教、支医等起步,围绕更好地服务大局、服务党政中心工作,大学生志愿服务辽西北计划在2006年实现突破和拓展。针对我省棚户区改造和社会主义新农村建设等重点工作,在继续稳步推进原辽西北计划的同时,又适时推出了大学生志愿服务棚改新区计划和大学生志愿服务农村金融计划。今年,又与国家开发银行辽宁省分行合作,新增实施了大学生志愿服务开发性金融计划,进一步拓展了服务领域。至此,大学生志愿服务基层计划已由最初的大学生志愿服务辽西北计划一个项目拓展为大学生志愿服务辽西北计划和“三支一扶”计划、大学生志愿服务棚改新区计划、大学生志愿服务农村金融计划和大学生志愿服务开发性金融计划等若干志愿服务项目;服务地也从最初的5个市的10个贫困县,扩展为12个市的50余个县区。

相对于其他群体,在校大学生开网店的外在压力也会轻松不少。记者从调查报告中发现,在淘宝网开店的人员当中,近半数的月收入在1000至2000元之间,还有16的人月收入甚至不到1000元。对于踏入社会甚至已经有家庭的人来说,这样的收入可能不够维持生计;而在校大学生却不在乎赚得多少,因此,即使网店盈利低,他们也不会立刻放弃这种体验方式。

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新华网武汉11月5日电(记者黄艳、熊金超)新华社11月3日刊播《从“华山人墙”到“长江人链”——对话两代大学生英雄集体》的报道后,在长江大学的广大师生中间引起了强烈反响。他们纷纷传阅这篇报道,并就两代大学生英雄集体产生的时代背景、个人成长和价值实现等展开讨论。

国务院办公厅日前印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》(国办发〔2010〕48号),一批改革目标明确、政策措施具体的教育改革项目完成备案程序,标志着国家教育体制改革试点工作全面启动。

很多读者都对我选书的范围很有兴趣。因为面对大众讲书,所以我选书往往有特别的考虑。诚然,好书那么多,值得谈的事那么多,我们怎么可能把所有市面上大家看到的、有意思的、值得注意的书都一一介绍一遍呢?

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明德项目实施团队由北京师范大学的专家、教育行政部门、教研部门和一线名师近百人组成。项目以学校管理改革和学科教学改革为突破口,将成熟的实验成果播种到明德小学。四个子项目中,“管理者素质提升”旨在帮助校长掌握学校管理自我诊断与发展的理念和方法,提高农村小学校长管理水平;“英语项目”则通过创新教学模式解决农村地区师资缺乏的问题,培养农村学生大胆自信、敢开口、善交流的开放心态;“数学项目”旨在引导教师正视学生差异,开展分层教学和评价,提高学生学习数学的兴趣和能力;“调研与评估项目”则通过开展调研和评估,为满足教师发展需求、确定实验内容、保证实验效果提供有力支撑。

此次入选该项目的35名中国学生分别来自北京大学、清华大学、南京大学等9所内地高校以及香港大学、香港中文大学和香港科技大学三所香港高校。这些获奖学生中,将有13名优秀者被遴选出前往纽约的全球领导力学院进行为期一周的学习。入选学生除了成绩优秀外,多数担任学生领导或参与各种社会公益、志愿活动。

毋庸置疑,有效的是有价值的,问题在于如何对待有效与价值的关系。笔者以为,其一,不能以有效取代价值。有效并非价值的全部内容和完整形态,若以有效取代价值,其后果必然是用单一的标准评价教学,导致评价的片面与绝对,最终极有可能伤害学生发展这一核心价值。我国当前课堂教学的问题正在于过度关注了有效,而轻慢了甚至忽略了价值。其二,不能把有效等同于有用,更不能让有用遮蔽价值。有效的可能是有用的,但两者不能等同。价值具有有用性,但对人的发展的价值绝不能仅从有用性来理解。如果将有效等同于有用,进而又让有用遮蔽价值判断,将使我们滑入工具理性的窄洞,只重结果而不问过程,只重效益而忽略动机,只重效率而不讲科学规律,最终导致教学的功利主义、浮躁心态,以至为追求所谓的最好结果而走上与教育相悖的道路。其三,一些学校、少数教师在有效教学中,把有效偏向知识的学习和技能的训练。这既有认识上的偏差,又有评价制度层面的缺失,加之知识、技能的评价相对容易量化,把教学的有效聚焦在知识与技能目标的达成上,致使有效教学知识化、技能化、工具化。

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在录取原则方面,自主招生对象必须是应届高中毕业生,第一批第一志愿填报华工;实行平行志愿的省份,须填报华工为平行志愿第一顺序。自主招生对象的高考成绩达到华工在当地投档线以上,可加10分在全校范围内安排专业,不受华工在当地招生计划限制,各专业录取名额不超出华工预留计划数,但各专业录取保送生、自主生、艺术特长生的总数原则上不超过该专业招生人数的10%;高考成绩达到华工在当地投档线下20分,且在当地重点控制线以上的自主招生对象应服从专业调剂。

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