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发布日期2018-10-15

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康德对启蒙“就是有勇气运用理性”的判断,对当代批评而言仍远未过时。许多文化批评既没有深厚的学术基础,也没有明确的批评指向,文化批评正逐步成为“知难行亦难”的苦差事。像《文坛三户》这样既有扎实深厚的批评基础,又有批评的大气与勇气的著作,在当下的文坛尤为珍贵。从《文坛三户》的字里行间,不难读出某种鲁迅式的批评风格,还能清晰地看到《过于聪明的中国作家》的痕迹,更能感觉到批评过程中的公允之心。在批判“金庸热”的过程中,并没有否认金庸小说作为闲适性文化消费品存在的合法性;而在剖析余秋雨其文其人之时,也肯定了《文化苦旅》的某些美学品质。江上熙熙攘攘的过往之客,多数将公共文化空间当成了获取名利的秀场,许多在操作与被操纵中沉浮的知识者们时有惊人之语、惊世之行,但其中又有多少能有裨益于先贤未竟的启蒙事业?往事何堪哀。在对金、余、王三户的批评中,读者应能体察到作者行文里的“破中之立”。破除武侠小说的“现代性”神话、戳穿“雅俗共赏”下的逻辑错乱、还原愤世嫉俗的反抗者的基因图谱、剖析“大文化”言辞隐藏下的投机与油滑,这部著作努力拆散“知秀分子”们精心经营的伪饰,就是为了唤回知识分子们应有的启蒙精神与人格风骨。如果把作者所写的《风高放火与振翅洒水》、《留在沪宁线上的鼾声》等系列文章作为一种延伸阅读,就更能感知作者的文化情怀。因而《文坛三户》的再版,绝非单纯的一部书稿的再次印刷。这部著作的启蒙效力,还将继续作用于当下这浑浊昏乱的文坛秀场。(陈舒劼)

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“崇德”,即崇尚道德,追求品德端正,意在告诫师生彰明伦理,完善品德。“崇德”极富传统文化意蕴,它与《周易》的“厚德”和《大学》的“明德”(“大学之道,在明德,在亲民,在止于至善”)异曲同工,且又避免了使用这两个词而与其他许多大学校训重复的弊端。“厚学”与“崇德”相对应,指要博学、厚积薄发。

话音刚落,年轻的人群中立即爆发出会心的笑声。随着一次又一次解惑,大学生活的“神秘”面纱被揭开,新生们神情专注,频频点头。

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“生活课堂”,孩子不再害怕社会。“阿姨好”、“谢谢姐姐的帮忙”……正在一家社区大药房上课的毛毛(化名)小朋友,说话虽然不太流利,但一脸热情地跟每个人打招呼,一年之前,他连家门都不敢出。“智障孩子内心都很自卑,不敢接触社会,我们需要做的就是帮助他们伸手触摸社会。”达敏学校的老师还记得第一次带毛毛出校门时的情景,两个老师又劝又哄,他硬是钻进桌子底下不出来。几次“社会课堂”训练后,毛毛性格变得开朗起来。

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9晚上回家的路上,我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样。缤纷烂漫地开成一团,它似乎一点儿也不理会我的心情。我站在树下,呆了半天,抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。

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记者在国内也发现了这样教孩子学英语的培训机构。在瑞思"美国小学"的课堂上,孩子们自己动手制作母亲节贺卡,整个过程独立完成,老师只在旁边做提示,并在孩子失误时给予适当的鼓励。瑞思的老师告诉记者,在制作贺卡时,老师们会把有关颜色、形状、图案等相关的知识说给孩子听,也会告诉孩子这个母亲节贺卡的意义,并引导他们和老师进行讨论,整个过程全部用英语交流,因此孩子能受到彻底的英语思维训练。

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