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发布日期2018-09-21

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  和去年相对冷清的场面相比,今年成考报名现场要热闹很多。高校有关人士分析,种种原因表明,今年成考报名人数可能要增加。

会议指出,目前,我国还处于自然灾害易发时期,各级政府、各部门要进一步加强对抗灾救灾工作的组织领导。全面落实各项灾害防御措施。全力做好灾害救助和恢复生产、重建家园工作。加快实施倒塌民房和水、电、路、通讯、校舍等基础设施的恢复重建。秋季开学在即,要把受损中小学校舍的恢复重建作为重中之重,抓紧组织实施,确保灾区学校正常开课。

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新闻:全国人大通过新修订的义务教育法  6月29日下午,全国人大常委会通过了修订后的义务教育法。据了解,新修订的义务教育法分为总则、学生、学校、教师、教育教学、经费保障、法律责任、附则8章,共63条,自2006年9月1日起施行。  法律规定,国家实行九年义务教育制度。实施义务教育,不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制,保证义务教育制度实施。法律同时明确,对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤,由国务院规定。  声音:真正的义务教育呼之欲出  新法最核心的部分是强调义务教育经费的财政保障。长期困扰义务教育的基本问题就是资金保障,“以县为主”的义务教育经费投入模式,在县级政权呈现出典型的财权与事权的相对分离,义务教育的经费支持根本无法得到保障。由于现实情况错综复杂,财政保障的具体实施需要一个适应过程,新法把有关权重交给了国务院。“财政保障”的法律规定,明确了国家在义务教育基本投入上的法律责任,即所谓“托底”或“补足”的责任,将为彻底改变“上不起学”的顽疾提供制度性条件。  义务教育向均衡化方向发展则是在法律上首次提出的。这个均衡化目标,既要在基本教育条件上缩短城乡差别和东西部差别,又要在同一地区满足教育公平的要求。据教育部部长周济的介绍,1998年国内小学生人均公用经费最高的上海与最低的河南相差近10倍。到2005年,上海市的学生人均公用经费与河南农村已相差了50倍。另外,在城市里,重点学校设立带来的“择校费”、赞助费等问题,也阻碍着义务教育在同一地区的均衡化发展。新法对贫困地区和农村实行基本保障和政策倾斜,在城市,禁止重点校、班设置,在基本教育条件上强调义务教育的普及性和无差别性,长期为人诟病的“择校费”、赞助费等也有望退出历史舞台。  新法还引入问责制,强调了违法的政府责任追究。1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》曾提出,到20世纪末要实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例达到4的目标。普遍认为,这个比例是比较低的,但也从来没有达到过,最低的年份,只有2稍多。各级政府在经费投入不足与人为制造非均衡化发展上的行为并没有受到相关法律的追责。新法实施以后,政府问责的范围甚至覆盖了中央政府部门。政府在义务教育体系中处于第一责任人的地位得以强化,教育部门在提供义务教育服务过程中的责任义务得以明确。  总的看来,新的义务教育法对义务教育的强制性与免费性有了充分认识。仅从立法层面视之,义务教育的发展将有望迈上一个新的台阶。(羊城晚报)  行政问责助力制度纠偏  义务教育法颁布20年来,在促进我国基础教育的普及上功不可没,而此次修订适时引入政府问责,将当前义务教育的再发展委于政府一身。不可否认,当前的义务教育现状,呈现出城乡差距与贫富差距的两个二元状况,致使义务教育的公平和均衡发展目标陷于制度困局。这其中,长期的城乡二元格局累积的发展差距,义务教育发展在各级政府问题治理中的排序现实,社会流动对原有教育格局的巨大冲击,以及财政经费开支不断增长的需求,都使当前的义务教育,全然不能依靠简单的口号与意识重视,而迫切需要制度性的纠偏。其中郁结的问题,尤以义务教育的非均衡发展与不平等现状亟须救治。  即使是在2005年GDP突破两万亿元大关的广东省,仍然普遍存在着中小学公用经费不足的情况,不少学校负债运作,全省中小学教育债务高达73亿元。一方面是城市重点学校,学生在拥有空调、饮水设备的豪华教学楼上课,另一方面,广东至少还有20万名中小学生在危房中读书,一些农村学校为省电费教室光线不足也不敢开灯,夏天气温高也不敢开风扇。这种情况不独广东才有。与此同时,同在城市的不同学校之间,“贫富差距”也越来越大,教育资源分配的巨大落差,引发了经久不衰的“择校大战”,由此滋生的教育腐败与增加的民众负担,使得“上学难”成为困扰普通百姓的大问题。基于此,此次修订通过的义务教育法明确要求,各级政府要合理配置教育资源,包括经费、师资、教学质量、办学条件等诸多方面,同时,明确提出要缩小学校之间的办学差距,今后义务教育学校将一律按照国家规定的办学标准进行建设。(新京报)  “不收杂费”4个字的含金量  “学杂费”是中国人耳熟能详的一个老词儿。老版本的义务教育法只规定了“不收学费”,给“杂费”留了个口子。20年前,这个口子很小,小到几乎可以忽略不计——每年全国义务教育阶段的杂费收入加在一起仅8亿元。所以,当时,法律的起草者和审查者大都没太把它当回事儿。想不到,这么一个小口子后来竟会导致“溃堤”——如今,每年全国义务教育阶段的杂费收入已达上百亿元之巨!  所以,我们说新版义务教育法确实好。单是“不收杂费”4个字的含金量,每年就能为百姓省下上百亿元!  中国农村的义务教育,是从“人民教育人民办”起步的。农村家长岂止要负担“杂费”,校舍“六配套”,民办教师工资,以及各项维持费用,几乎全都是由农民出钱。所以它远称不上是真正意义的义务教育。而实现不了真正的义务教育的农村,自然称不上是新农村。  近年来,国家财政由“建设财政”向“公共财政”转型,投向教育事业、特别是农村中小学教育事业的资金迅猛增加。同时,先是费改税,然后减税,然后免税,绝大部分民办教师也已转为公办,政府公开承诺到2007年免除所有学杂费,义务教育阶段由农民自己负担的项目正急剧减少。义务教育法此时重修,其严肃性、可行性,其背后体现的国家意志,应不至于再引人怀疑。  当然,现在,如果基层官员执意要找空子来钻,肯定也还是能钻出空子的。“一事一议”本身就留着口子,而跟农民最容易“议”成的“事”,一向就是集资办教育。新版义务教育法没有规定“国家免费提供课本”,学校摊派教辅书也就可以没有边际。如此等等。中国是成文法国家,法律修订得再严密,也经不起有心人细细把玩。  所以,我们希望基层官员们,除了数算法律文本中究竟写了几项“不收”以外,还得尊重立法本意,还得领会法律的精神,还得讲究执政为民。(中国青年报)  《中国教育报》2006年7月2日第2版

在日本,对留学生的学术上的权利搔扰(Academicharassment)多发,已成为一个社会问题,2006年7月28日,日本四国地区的香川大学作出决定,对于3名有拒绝给中国留学生上课等行为的教育系大学院(相当于中国的研究生院)美术研究科教授等实行停职3个月等处分,还有2名教师也因此受到相关处分。曾担任教育系学部长(相当于系主任)的副校长加野方正也因此引咎辞职。学校方面指出:美术研究科的一些教授“尸位素餐”,连续10年以上对中国留学生、日本学生、还有社会人等不予授课或敷衍了事,使憧憬日本前来学习的中国留学生身心遭受极大痛苦,学校对此表示深切反省。(张石)

教育局规定:凡新聘上岗的中级、高级教师,上岗前必须到外校交流一年。10年来,市直学校已有56的任课教师有过交流经历,有95以上的正职校长进行过交流。校校有名师,校校有骨干,校校有学科带头人,学校间师资力量发展均衡。在城区,义务教育阶段的公用经费一律由政府承担,并按学生数平均分配到每一所中小学。建设基本保持同步安排,一个标准,没有亲疏。教师工资津贴全由财政解决。

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5月16日晚,人民教育出版社参加中央国家机关青年抗震救灾义演,通过演出组织方中央国家机关团工委、青联向灾区人民捐款30万元。由人民教育出版社青年组成的“星莹合唱团”还赶排节目,参加了这场义演。

法学分会作为在韩中国人法学的最大组织,有着广泛的影响力,本次会议主题发表人员构成十分强大,有来自北京大学的首尔大学访问学者张智勇副教授,金贞爱律师,申东燮律师,金昌华博士,侯春平博士等;本次会议不仅涉及到了国际法、经济法、公司法、刑法,而且还有大家所不太熟悉的韩国法。中国政法大学法学院副院长何兵教授,高丽大学教授郑灿亨教授,郑永焕教授,吴日焕教授等出席大会并主持了相关主体的发表讨论;就读于首尔大学博士课程的中国法官张珍宝,就职于巴人律师事务所的中国律师南正爱,水原检察院检察官尹卿元,韩国产业研究院室长金圭泰,进行了主题讨论。

新华网哈尔滨12月17日电(记者程子龙)17日上午,黑龙江省肇东市第一中学高三(21)班班主任吴振东老师,在学校走廊受到该班学生家长刘福林的袭击,经抢救无效死亡。凶手刘福林自杀,当事学生也失踪。

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周济表示,十七大报告指出在过去的五年当中,各级各类教育迅速发展,坚持各级各类教育的协调发展,大力发展面向人人的职业教育,以提高质量为重点,稳步发展高等教育,积极推进继续教育和终身学习,这些工作都为大家、为人民群众提供了更好的接受良好教育的机会,这也是促进教育公平。

教育部提醒考生要以平常心看待考研,考前及考中要学会主动调适正确的应试心理。一是要保持稳定的心态,及时排除过度焦虑和紧张等不良情绪,使自己处于放松和积极的心境之中;二是要注意劳逸结合,及时排除学习疲劳,保持考前、考中身心健康、精力充沛;三是熟悉考试的各项要求,仔细阅读招生简章、考生须知、考场规则等有关考试的规定和具体要求,做好证件(准考证、有效身份证件)、文具等方面的准备、检查,熟悉交通路线、考场具体位置及周边环境。

同样曾到东江源村志愿服务的一位广东大学生认为,内地相关省份在节约水资源、保护水环境,以及帮助水源地区村民等方面,还可以做更多工作。

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本报杭州11月9日电(记者江南)在日前开幕的2010中国杭州国际教育创新大会上,首届亚太地区教育创新奖“文晖奖”颁给了柬埔寨的“高棉盲文与高棉手语创立”项目、中国北京外国语大学的“歆语项目”。

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