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发布日期2018-08-23

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各高校进一步加大工作力度,辅导员积极性不断提高。例如:北京大学启动基层学生工作创新基地建设工程,投入40余万元专项经费支持12个院系辅导员对学生工作进行系统研究。首都医科大学规定,党政管理部门新聘任的工作人员要先到辅导员岗位锻炼一年。北京邮电大学将全校专职辅导员统一管理、统一办公、统一工资、统一委派、统一考核,发挥“集团作战”的优势,工作效率显著增强。

此外,今年未完成的招生计划和新增加的招生计划全部公开征集志愿,总共征集志愿达到20次,有40000名考生通过征集志愿得以录取。适时启动高分保护机制,解决了157名高分落选考生录取问题。

中科院院士、同济大学汪品先教授说:“利益驱动的创新是走不远的,走着走着就可能走向黄禹锡;热爱的驱动才是创新的最大驱动。我们要培养伽利略还是黄禹锡?显然是伽利略。伽利略有伽利略的培养法,没有人悬赏多少万要他破解科学难题,他搞科研也不是为了什么国民经济意义,他就是喜欢干事,闲不住,喜欢挑战权威,而我国目前能有这样的环境培养伽利略这样的人吗?

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  面试是大学生求职择业的必经步骤。大学生求职面试,除必须具备基本的专业知识、专业能力和基本素养外,对所应聘的岗位有一个明确的认识是成功的关键。  什么是“岗位认识”  在面试中,考官大多会考察应试者对应聘岗位的认识,提出这个岗位主要做哪些工作”、“怎样做好这些工作”、“这个岗位有什么样的工作特点”等问题。但许多大学生在面试前对这些问题却没有准备。  据网上调查显示,2005年报考中央国家机关公务员的人数达310656人。在进入面试的2万多人中,有近40的考生对自己报考的岗位究竟从事什么工作不太清楚,还有很多考生是受了同学的影响,随大流,看见别人报了自己也跟着报。我们在实践中也可以看到,初出校门的大学生在面试时总是大谈自己的“专业成绩、实践技能、综合素质、奖励荣誉”等,迫不及待地将自己的“亮点”滔滔不绝地展现在面试人员面前。其实,这很盲目。事实证明,这些岗位认识不足而又不针对岗位要求展现自己才华的毕业生,绝大部分会被淘汰出局。  笔者曾对某高校5个不同专业的各100名毕业生模拟求职时的岗位认识情况进行调查,旨在考察毕业生岗位认识与相对岗位面试成功率的关系。调查结果表明,有些专业中尽管存在选择较多的岗位,然而由于毕业生岗位认识不足而导致面试成功率低。相反,有些专业尽管可选岗位少,但由于对岗位认识比较好,成功率则高得多。  当前大学生岗位认识不足主要可以归纳为三种类型:一是盲目模糊型,即对应聘岗位一窍不通、一无所知;二是一知半解型,即对应聘岗位有些了解,但又了解不深。对岗位职责、岗位要求、岗位联系不甚清楚,对岗位内涵以及核心竞争力等深层次的东西更是不了解;三是南辕北辙型,即对应聘岗位的理解完全错误。无论是哪种类型的错误认识,都是于面试有百害而无一利的。  如何加强岗位认识教育  造成大学生岗位认识不足进而导致面试失败的原因是多方面的。大学生自身缺乏感性实践和平时的积累是一个重要方面,学校在就业指导和教育中对这一问题重视不够也是一个重要原因。  怎样抓好大学生的岗位认识教育呢?首先,要充分认识加强岗位认识教育的重要意义。有专家认为,适应现代社会职业岗位的人才,要具有知识结构合理、能应对当今社会发展和职业(岗位)发展的具体要求、将自己所学的各类知识科学地组合起来以适应社会发展的能力。因此,加强大学生岗位认识教育,在学校教育中教给他们求职择业和应对社会职业、岗位的相关知识,全方位、多层次地塑造、发展、完善他们,有利于培养他们适应现代社会就业的能力,有利于优化他们的综合素养和知识结构,也有利于提高面试成功的机率。在学校教育中加强岗位认识教育,引导他们认识岗位,从观念、知识、能力、行为等方面了解岗位,熟悉岗位,掌握岗位要求,对于提高就业竞争力具有十分重要的现实意义。  其次,要通过岗位认识教育提高大学生岗位认识能力。高校要在就业指导课中强化岗位认识的教育,让学生了解各类岗位是干什么的,对从业人员的要求怎样,紧扣“就业”二字,紧紧抓住“岗位”不放,结合专业特点和学生实际,将我国就业中常见的岗位及职责要求、前景和人员配备、道德规范以及链结的产业、行业相关情况进行有针对性的教育;通过活动课程、专题讲座、报告会等形式,强化学生对社会职业的岗位认识,努力把握就业机遇,正确掌握面试方法,做到知己知彼、立于不败。同时,要在“两课”教学中加强职业道德的教育,引导学生加强职业道德修养,提高大学生职业道德素养,从而更加全面地增强岗位认识能力。  岗位认识教育重在实践,校内外实践基地的建设在岗位认识教育中具有特别重要的作用。岗位认识教育应该成为专业教育教学的一部分,成为社会实践活动的一部分,只有通过社会实践的模拟,才能将岗位认识教育的内容和形式统一为完整的教育活动。在岗位认识教育过程中,高校应有目的、有计划地组织学生参加社会实践,如参与基层单位、工矿企业、工程项目、商务促销、社区服务、结对扶贫、模拟就业等形式的锻炼,由原有的专业实习的定向范围进行全方位的扩充,使他们将在学校学到的一些书本知识和实验技能真刀真枪地运用到实际岗位上去,增强就业的真本领、硬功夫。同时,高校要紧紧依托教学基地,或举办模拟招聘会,引导学生走出课堂,为竞争、择业进行“热身”,为学生提供就业实践锻炼的环境和条件,从而更好地为学生成功就业服务。高校要建立与专业相关的各种不同类型的就业岗位实践基地,让学生在这样的场所直接“上岗”学习,使学生在实践中增强岗位认识,了解岗位要求,积极培养学生的岗位适应能力。  高校就业指导中心中有数在学生实战面试前,要积极为学生“常开小灶”,组织力量对毕业生进行富有针对性的辅导,让应聘学生充分了解用人单位的性质、业务范围、经营业绩、发展前景以及所应聘岗位职务及所需的专业知识和技能要求,引导学生紧扣岗位准备面试,如应聘职位所涉及的责任及所面临的挑战是什么,如何将自身的优势、能力与岗位要求紧密结合起来等,做到有的放矢,一举成功。  《中国教育报》2006年8月9日第4版

读书报:有学者开玩笑说《奇器图说》是西方力学传播到中国的“山寨版”,这样说有道理吗?如何看待西学东传这个过程的曲折和复杂呢?

所以,没必要站在卫道士的立场对清华男生裸奔口诛笔伐,这不过是年轻学子一场无伤大雅的、有关青春释放的行为艺术而已。毕竟,他们没有在类似北京王府井步行街这样的公共场所裸奔,而是在校园操场,并且是在晚上;他们上传裸奔照片时,选择的也是校内网,隐私部位还打上马赛克。这些说明,裸奔男生并没有以张扬个性为名义肆意而为,相反,他们顾及了传统道德与公众感受。

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答:近年来,通过各级政府和全社会的共同努力,乙肝病毒携带者入学、就业环境得到了一定程度的改善。但是,仍有不少教育机构、用人单位在入学、就业体检时违规进行乙肝病毒血清学项目检查,并把检查结果作为入学、录用的条件;部分地区对相关政策规定贯彻落实不到位,对违规用人单位的监督检查力度不够,造成乙肝表面抗原携带者入学和就业受限制的现象还时有发生,社会反映强烈。

除了常识,经验也给了我同样的疑惑。多年目睹社会之怪现状证明,判断事实经验往往会比常识更有效。“权力寻租”潜规则的规则是:权力与资本紧密结合,得时互惠互利,心照不宣;失时权力自清,资本尽揽全责。在人们的常识里,资本是允许犯罪的,但权力是不允许滥用的。于是,一些政府部门出事后,急于撇清关系,推别人进火坑的嘴脸,我们不知领略过多少回了。多少“辟谣”变成“造谣”,多少权者自清变成婊子立牌坊呢?这样的经验,为我们判断事实,提供了思路。

一则关于《农村教师职称之惑》的新闻,引起颇多关注。目前的事实是,教师职称评选的确让许多农村中小学普通教师饱尝了一再与高一级职称无缘的切肤之痛。

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中新网1月12日电据马来西亚《星洲日报》报道,马来西亚霹雳董联会主席张华表示,虽然目前还未接获新学年开课的师资情况,但董联会相信霹雳州华小依旧存在华文师资短缺问题。

中央民族大学是国家民族事务委员会直属的综合性重点大学,是全国唯一进入国家“211工程”和“985工程”建设的民族高等院校。记者日前采访该校招生办主任京生,谈谈该校今年在京招生情况以及报考注意事项。

高等教育步入大众化,公众对大学的关注度越来越高,给大学排座次的排行榜越来越多。且不说主办机构是否权威,评价标准是否科学,单单是主办者向高校收取所谓“咨询费”行为,就受到公众的普遍质疑:排行榜牵手“孔方兄”,一方得利,一方扬名,忽悠的是咱老百姓,这样的排名还能信吗?

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6、留学基金委将在7月31日前将《录取名单》、《录取通知书》和《外国留学人员来华签证申请表》(JW201表)寄送承办招生事务的相关部门,由其将上述文件转交学生本人。

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